Čačak: Ponosni na mali broj Vukovaca

ISTRAŽIVANjE spro-vedeno među svršenim osnovcima je pokazalo da čačanske škole imaju najmanji procenat nosilaca Vukove diplome od svih u Srbiji. Iako je u gradu na Moravi tek svaki deseti učenik nosilac ovog priznanja, direktor Gimnazije Ivan Ružičić kaže da je to dobra vest i pokazatelj da se u ovdašnjim školama dobro radi!

- Činjenica je da u ovdašnjim školama nema poklanjanja ocena, odnosno da imamo kvalitetne nastavnike koji se odgovorno odnose prema svom poslu. Srećom, ni učenici ne zaostaju, što potvrđuju njihovi odlični rezultati prilikom upisa u srednje škole i na fakultete. Podatak da je u Čačku najmanji procenat vukovaca pokazuje da je ovaj grad zrela sredina, u kojoj za svako zvanje treba imati i znanje - naglašav Ružičić.

I ostali direktori obrazovnih ustanova u ovom delu Srbije ističu da su prezadovoljni rezultatima pomenutog istraživanja, tumačeći ih isključivo kao potvrdu odličnog rada svojih kolega, nastavnika. U većini slučajeva, kažu, uspeh koji su đaci poneli iz osnovne škole se nastavlja i tokom srednjiškolskog obrazovanja.

Rezultati analize, inače, pokazuju da je svaki sedmi osnovac u Srbiji vukovac, petina je osmi razred završila sa svim peticama, a 44 odsto sa odličnim uspehom. Za razliku od Čačka, recimo, u leskovačkim školama je čak 21,7 odsto đaka završilo osnovnu školu sa besprekornim ocenama, u Nišu njih 19,3, u Jagodini 17 procenata...

Zato pojedini psiholozi u čačanskim školama smatraju kako podatak da svaki peti učenik ima petice iz svih predmeta nije realan, te da je "nemoguće da toliki broj đaka može da bude jednako dobar u svim oblastima".

Zanimljivo je i da se mali broj učenika nalazi neposredno ispod granice vrlo dobrog i odličnog uspeha (prosek 3,30 i 3,40 odnosno 4,30 i 4,40), dok znatno veći broj njih ostvaruje prosečan uspeh - 3,50 i 4,50. To, kažu, ukazuje na tendenciju nastavnika da nezasluženo nagrađuju učenike, ne bi li "prešli u višu kategoriju uspeha".

A, upravo opšti uspeh navodi na zaključak da su nastavnici prilikom ocenjivanja u obzir uzimali i neke druge kriterijume, koji nisu predviđeni Pravilnikom, pa su tako bili popustljivi i neobjektivni pri proceni znanja učenika.

- Toga u Čačku očito nije bilo - zaključuje Ivan Ružičić.